183 公里的課堂：光武國中的西班牙走讀

你曾在朝聖之路上，遇見一群背著藍色背包、結伴前行的孩子嗎？

他們是來自台灣新竹的光武國中「藍背包」。為了走上這條遠離家鄉的古老道路，學生把一部分課後與暑假的時間，留給了準備和行走。

這趟旅程，從出發前八個月就開始了。他們練體能、學語言、研究沿途的歷史與生態，也練習打包、記帳，以及如何向陌生人介紹台灣。等到背起背包，課堂裡學過的事，就要在路上自己試著做。

這群藍背包是怎麼走到這裡的？故事要從學校裡的準備說起。

背包裡的教材，從語言到地理

要加入這支藍背包隊伍，並不是繳了費用就能出發。學生除了投入八個月的行前課程與準備，還要接受三次在台灣進行的徒步測驗。學校也看重他們是否有良好的學習態度、能否積極樂觀地面對挑戰，以及是否願意鼓起勇氣，向沿途遇見的人介紹台灣。

這些要求，讓準備從出國之前就成為旅程的一部分。學生需要練習走路，也需要練習如何學習、與人相處，以及在不熟悉的環境裡開口表達。

整個八個月的行前準備包含 14 個單元，內容從校長的第一堂課、體能鍛鍊、團隊合作與打包，一路延伸到西班牙歷史、視覺藝術、文學及語言，也涵蓋理財、城市探索、飲食與生態。

這些課程與旅途有很直接的連結。西班牙文和英語會話，準備的是點餐、詢問與交流；理財課處理收支、物價及預算，到了路上，就是如何分配手中的歐元。資訊課介紹走讀會用到的工具，裝備課則把背包裡每件物品的用途與重量納入考量。

沿途也有另一種閱讀方式。歷史課談羅馬帝國、大航海時代與西班牙內戰；文學課帶入海明威與塞凡提斯；地理、生態及藝術課，則提供理解地景、建築與地方生活的線索。學生眼前的城市與山路，因而能和出發前讀過的內容接上。

學校也將介紹台灣納入準備。學生需要思考：當遇見不熟悉台灣的人，自己能用什麼語言、作品或活動，讓對方願意停下來認識？

三屆走讀，逐步延伸的路線

帶著這些準備，學生走上了朝聖之路。而這間學校的戶外課堂，也隨著三屆走讀逐步延伸。

2024 年，第一屆從薩里亞（Sarria）出發，徒步約 120 公里；2025 年，起點移到歐塞夫雷羅（O Cebreiro），里程增加到約 162 公里。

2026 年夏天，第三屆由學生、教師與家長志工組成的 75 人隊伍，完成約 183 公里的徒步課程。路線選取了法國之路的不同區段，中間安排交通移動，之後接續加利西亞的路段，抵達聖地亞哥。

今年加入聖讓-皮耶德波爾（Saint-Jean-Pied-de-Port）這個起點，第一段便是走到倫塞斯瓦列斯（Roncesvalles）的約 24 公里山路。學生有機會挑戰法國之路上極具代表性的路段：翻越庇里牛斯山，徒步從法國跨進西班牙。

一位隨行家長在旅後紀錄裡，寫到這一天的上坡、山霧與途中休息。行前的體能訓練，在這裡成了每一步都用得上的準備。

里程延伸的背後，是校長、各科教師與家長志工共同投入的工作。學生在路上負責自己的生活，帶隊者則要安排住宿、掌握隊伍狀況，並處理旅途中出現的變動。

一天的學習，延續到抵達之後

走到住宿點，當天還有許多事要完成。家長的隨行紀錄提到，學生需要安排洗衣、採買、用餐與作業；作業包括記帳、速寫、攝影、明信片，以及訪談其他朝聖者。

這使得時間與預算都成為具體的課題。衣服需要留出晾乾的時間，商店有自己的營業時段，隔天的行動也得提前準備。學生要把課堂裡學過的事，放進有限的時間與行李空間裡。

在 9 月的訪談中，黃信騰黃校長談到學校對自主學習的安排：如果學生想寄送背包，就需要自己尋找並聯繫服務。這項選擇本身，也是練習處理需求的一部分。

走路的安排也保留了彈性：至少兩人一組，不能單獨落單，並有老師在大部隊的最後壓隊。學生結伴前進，老師則在隊伍後方照應。遇到住宿或行李問題時，帶隊團隊也會協助處理。

在路上，讓別人認識台灣

行前準備的文化交流，也在朝聖路上有了實際對象。

依隨行家長的記錄，學生曾在距離終點約百公里處，以小組進行表演與交流，形式包括音樂、書法和教中文。有的小組需要反覆嘗試，才能讓經過的朝聖者停下腳步。後來，路上出現了用中文向他們打招呼的外國旅人。

在這樣的相遇裡，介紹台灣需要的不只是背熟一段說明。學生得觀察對方是否有興趣、想辦法讓彼此理解，也要面對沒有人停下來的時刻，再換一種方式試試。

城市探索則把學習帶進街道與廣場。隨行家長曾在潘普洛納市政廳及聖地牙哥大教堂擔任任務關主，等待各組學生完成任務。教師與志工設計好活動，讓學生在實際的城市環境裡行動。

為今年的天空，多準備一門課

2026 年的旅程，還遇上了日全食。學校為此增加地科天文課程，讓這次天象成為行前準備的一部分。

現場有老師講解，學生看著太陽逐漸被遮蔽，也感受到周遭光線與溫度的變化。原先在課堂裡認識的現象，成了可以親身觀察的經歷。

這個單元也呈現了走讀課程與當年行程的關係。路線會經過哪裡、途中會遇見什麼，都能成為教師安排內容的依據；今年的日全食，就讓天文學加入了這群學生的朝聖之路。

下一段路，會遇見什麼？

從第一屆到第三屆，光武的藍背包走過了不同的路段，課程也隨著旅程逐步累積。到了 2027 年，他們又會遇上什麼挑戰？校長與老師會帶來哪些新的嘗試，下一批學生又會留下什麼故事？讓人期待。

這些藍色背包的背後，有學生投入的課後與暑假時間，也有校長、各科老師和家長志工一路的準備與陪伴。下一段路的故事，就留給他們繼續走、繼續寫。

如果你也在朝聖之路上遇見這群來自台灣的藍背包，不妨跟他們打聲招呼，說一句「加油，Buen Camino！」讓正在遠方一步步前進的孩子們，收到一份熟悉的鼓勵。

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